El recinto número 12
La tecnología parece ser hoy la partera de la historia. Y en el plano de la educación, la propia tecnología impone nuevos paradigmas que luchan por emerger entre los ya obsoletos y bicentenarios cánones asumidos por las universidades en el siglo XIX. Y es que el panorama desde los mil ochocientos para acá, ha cambiado considerablemente. Ya no estamos ante gigantescas fábricas, sino ante una economía que está centrada en el conocimiento y la información como bases de productividad y competitividad. El mayor valor agregado ya no lo tiene la producción manufacturera, sino un producto intangible y escurridizo: el conocimiento . Y no un conocimiento cualquiera o fragmentado. No. Para enfrentarse al mercado laboral en los próximos años habrá que conocer mucho de todo; ser capaz de manejar gran cantidad de información y dominar la tecnología asociada a la especialidad. Un estudio reciente, realizado por la Fundación Lumina, sugiere que Estados Unidos necesitará graduar a un millón de